В предыдущей статье мы много внимания посвятили тому, что такое АВА-терапия и для каких детей она важна и необходима. Однако за период реализации проекта, мы получили от родителей множество вопросов, которые актуальны пости для всех детей. Поэтому в этой статье мы бы хотели ответить на некоторые из них. 

— Зачем необходима диагностика перед началом работы в АВА подходе?

Каждый ребенок приходит на занятия по АВА-терапии на определенном индивидуальном уровне развития, который включает в себя набор знаний, умений, навыков, которыми ребенок уже обладает и которыми должен обладать в соответствии со своим возрастом. При этом может случиться так, что часть навыков уже развита в бытовом, учебном (академическом) и социальном плане, а какие-то навыки отсутствуют. Это может стать преградой на пути дальнейшего развития, поэтому на начальном этапе важно пройти диагностику по всем направлениям и выявить, что необходимо доработать и развить, чтобы ребенок мог успешно двигаться дальше.

— Для чего проходить диагностику ребенку, если у родителей уже есть запрос для работы в рамках АВА-подхода?

Очень часто родители хотят, чтобы в рамках АВА-терапии специалисты помогли в развитии определенного навыка или умения у ребенка, это и является родительским запросом. Однако бывает так, что запрос значительно опережает возможности ребенка, так как для его реализации необходимо предварительно развить другие навыки и умения. Условно говоря, чтобы чему-то научить и привить академические знания, часто требуется сначала привить ребенку навык учебного поведения, чтобы ребенок мог сидеть за столом какое-то время и выполнять указания инструктора. Без этого научить академическим знаниям, которые помогут в школе, будет очень сложно. А вот отдельные социальные или бытовые навыки можно развивать и в «полевом» поведении, не придерживаясь строго работы за столом. Поэтому именно для определения последовательности действий в АВА-терапии и необходима предварительная диагностика.

— Кто такой куратор / супервизор и для чего АВА специалисты работают под курацией / супервизией?

В рамках подготовки специалистов по АВА существуют различные методы обучения – от переподготовки в классическом ВУЗе до специализированных курсов на базе отдельной обучающей организации. Но при любом образовательном подходе есть более опытные специалисты, которые наработали значительное количество часов с детьми (как правило более 1 – 2 тысяч часов), и в силу своего опыта такие кураторы / супервизоры могут быстрее распознать проблему в развитии навыков / умений / знаний того или иного ребенка, подсказать более короткий и простой путь в построении обучающей модели, подсказать методологию. Поэтому рекомендуется проводить работу под курацией или супервизией более опытного специалиста. Такая работа будет не просто более эффективной, но и более качественной.

— Всегда ли развитие бытовых навыков может проходить в пространстве АВА Центра «Крылья» и без участия родителей?

Ряд бытовых навыков может развиваться без участия родителей – например, навык чистки зубов, сортировки грязной и чистой посуды, приготовление бутерброда и т.д. Эти навыки приобретаются благодаря обучению ребенка специалистом на занятиях АВА, но закрепляется любой навык или умение именно дома с родителями в обычной для ребенка среде. И это крайне важно, так как если мы научим ребенка что-то делать на занятии, но дома это не подкрепляется ежедневной практикой, то навык «рассыпается» и придется обучать ребенка этому заново. Родителям это очень важно помнить, потому что для детей с РАС данность — «если однажды научился ездить на велосипеде, то будешь уметь это всю жизнь» — не работает. Работает только то, что применяется ежедневно или очень часто (почти ежедневно). Поэтому обучить навыку без участия родителей возможно, но закрепление навыка происходит всегда именно с участием родителей.

Однако вопрос развития навыков со специалистом имеет определенные исключения — есть определенные навыки, которые родителям придется развивать с детьми самостоятельно. Одним из наиболее важных является «Туалетный тренинг». Развитие навыка ухода за собой в плане личной гигиены остается важным и весьма востребованным, но так как этот навык невозможно спланировать по времени, он также требует определенной безопасности в плане того, что с ребенком должен взаимодействовать близкий взрослый (мама, папа, бабушка, дедушка или няня, которая является значимым и близким взрослым), то такие навыки остаются для самостоятельного развития в семье (возможности обучения доступны в интернет-пространстве для родителей). В данном случае АВА специалист может помочь в формировании определенных моторно-двигательных основ для дальнейшего развития навыка дома. Статья создана в рамках проекта «Центр прикладного анализа поведения: перезагрузка», который реализуется при поддержке Министерства по внутренней политике и развитию Корякского округа Камчатского края.